Comentario. Documental “La Educación Prohibida”

CORPORACION IBEROAMERICANA DE ESTUDIOS SUPERIORES

CIES

PREESCOLAR

DOCENTE: CLAUDIA PATRICIA HUERTAS FERNANDEZ

Comentario. Documental  “La Educación Prohibida”

El documental socializado refiere una dura crítica al sistema tradicional de la educación,  abordando aspectos como su carácter de obligatoriedad, homogenización curricular, conceptos como la normatividad,  la disciplina, y formas o procedimientos de evaluación entre otros.

Sin embargo considero que es importante resaltar la función social de la escuela, como espacio desarrollo de conocimientos y saberes, como escenario de construcción de criterios que permitan la inserción de ese sujeto niño y niña a un escenario ciudadano donde debe realizar la aprehensión de deberes y derechos enmarcados dentro de una razón disciplinar de carácter universal.

La escuela y su función social se tífica históricamente como un escenario pedagógico de construcción de conocimientos, esta construcción  está sometida a constantes transformaciones y cambios, de los cuales el ente educativo no puede estar lejano,  claro aun hay practicas pedagógicas muy conductistas y tradicionales, pero considero que  existen nuevos enfoques culturales y pedagógicos que han permeado esa concepción y le han permitido ese gran salto cultural a la institución educativa instalándola en una nueva postura frente a esa aprehensión de saber y conocimiento propia de la misma.

Considero que la escuela como ente institucional debe tener una reglas explicitas que medien las relaciones interpersonales de los sujetos que la conforman, que debe estar abierta a todas las formas de desarrollo personal, que respeta los ritmos de aprendizaje y enseñanza de cada uno de los actores que la conforman, que estas prácticas deben estar enmarcadas por criterios como el respeto, el dialogo asertivo y el reconocimiento de las necesidades e intereses no solo de las educandos sino también de la sociedad de la cual hacen parte.

Afirmar que la escuela como lo reitera el video es un espacio aburrido, y tedioso, me parece fatal, son tediosas algunas prácticas pedagógicas, pero el espacio escolar es un espacio validado por la construcción de fuertes lazos afectivos vitales para el positivo desarrollo de  todo ser humano. Allí nacen grandes amigos, los primeros amores, los primeros odios, se fortalece la personalidad, entre otros grandes aspectos que constituyen al sujeto y su cotidianidad, se aprender a  reconocer los éxitos, a evaluar los fracasos y fomentar el espíritu batallador, guerrero de  todos los que de ella formamos parte.

Ahora bien decir que la escuela solo privilegia el desarrollo de pensamientos “formales” referidos a la construcción del proceso lecto -  escritor y procesos de desarrollo lógico matemático, no es tan real, lo privilegia la sociedad; la escuela  híper -moderna  reconoce y valora esas otras inteligencias, de una u otra manera las potencializa, pero la sociedad tipificada aquí desde los padres y madres de familia valora, es más aun definen como más inteligentes a quienes a corta edad alcanzan de forma mecánica estos procesos, sin darse cuenta que pierden en algunas ocasiones su capacidad creativa y el desarrollo de su imaginación.

Se propende claro por una escuela que permita el desarrollo integral de todos los sujetos que de ella forman parte, que se reconozcan los saberes propios e innatos de los educandos, que los procesos curriculares tengan en cuenta los intereses y necesidades de niños y niñas, sin dejar de lado los mínimos legales establecidos para cada nivel o grado de formación, que las estrategias pedagógicas implementadas sean innovadores y están acorde con los entornos actuales de los educandos,  que se propendan por prácticas investigativas reales, que permitan que ese sujeto sea competente desde todos los ámbitos de formación y constitución humana.

No considero que en la actualidad el maestro sea la figura omnipotente, omnisapiente, de tiempo atrás, el maestro en un sujeto  que crece día a día con sus estudiantes, recrea y reconstruye en conjunto su saber, explora desde la cotidianidad del aula escolar, explora  y descubre gracias a sus pares nuevos escenarios educativos  que implementa siempre de forma positiva al entorno escolar, es activo, dinámico y creativo, considero que debe tener un soporte conceptual claro, puntual, y una practica ágil, que fluya en constante cambio, que  debe hacerse de herramientas tecnológicas que posibiliten nuevos espacios de creación y formación, no solo para su grupo de estudiantes, sino para sí mismo.

La función del educar y la figura del educador es poco reconocida desde el ámbito social y cultural, pero es la actividad humana más gratificante, visualizar a futuro ese sujeto que ha compartido el escenario educativo, reconocerlo como un apersona exitosa no solo laboralmente sino, reconocerlo como un ser humano integro no tiene precio, existe muchas fallas en los sistemas educativos, pero en manos que los futuros profesionales en educación están abiertas las puertas del cambio social que se requiere para transformar  los aspectos negativos de la institución escolar y potencializar lo aspectos positivos  propios de la misma.